2020—2021学年第一学期

2019级运动康复、康复治疗专业本科

中医学基础考试总结

一、考试基本情况

本学期中医学教研室承担了2019级运动康复、康复治疗3班的教学，应考人数127人，实考人数126人；不及格人数8人，考试结果满意。

二、 课程考试情况分析（存在问题、原因分析）

（一）本课程考试总情况：

2019级运动康复、康复治疗专业本科中医学基础成绩汇总

班级	实考人数	缓、缺考人数	90分以上	80-89分	70-79分	60-69分	59分	平均成绩
运动1班，康复治疗1、2班	126	1	0	38 30.16%	60 47.62%	20 15.87%	8 6.35%	74.9
总计	126		0	38 30.16%	60 47.62%	20 15.87%	8 6.35%	74.9

应考人数127人，实考人数126人；不及格人数8人，90-100分0；80-89分38人，占30.16%；70-79分60人占47.62%；60-69分20人占115.87%；不及格8人，占6.35%。平均分74.9分，成绩分布为纺锤形，基本达到教学目标。

（二）课程分析

1、试题质量 从试题的整体质量分析，本次试题知识点中掌握占61.5%，熟悉占38.5%，试卷知识覆盖面广，教学重点突出。试题符合教学大纲要求。客观题占60%，主观题占40%。从试题的难易程度看，较易占75%，中等占15%，较难占10%。据考试结果分析，难度为0.32，区分度为0.23812，平均分74.9，试卷质量为较为优秀。

2、教与学方面存在的问题

（1）教师方面

本课程为运动康复、康复治疗专业拓展考试课程，理论体系与现代康复学完全不同，需古文知识与国学知识，备课困难，教师需参考大量教学资料备课及耐心讲解，在学生中有较高的满意度,但培养学生独立思考及动手能力尚需加强，思政案例需进一步融入。

（2）学生方面

本课程为运动康复、康复治疗专业拓展考试课程。学生均为接受3年的西医及现代康复学教育的理科学生，学生古文基础薄弱，学习和理解较困难，但学习态度较端正，对本课程较重视，学习有较好的主动性和积极性，出勤率高。学勤分析对汉字及中文理解困难，学习中医学更为困难，不及格率达到6.35%。

三、 整改措施

（一）严格按照《遵义医学院考试试卷质量管理办法》中的有关规定进行命题，继续把好试题质量关。

（二）严格按照教学大纲要求教学，达到教学目的，课程思政教学全覆盖。

（三）教学模式

1.本学期于线上线下混合式教学探索，从试卷最后案例分析分数分析，线上学习部分得分率偏低，可能学生未完全养成良好的自主学习能力，线上教学资料质量不够高。

2.进一步融入现代化信息和技术，完善课件制作，查找形态学较强或有声像视频资料穿插在教学活动中，进一步改进教学方法（如CBL教学，视听教材应用，实物展示、互练法等），争取让学生积极互动。      

3.加强培养学生的独立思考及动手能力的培养，选取舌诊、脉诊制作诊疗视频。

4.撰写中医病案。

5.拓展中医人文教学（如大医精诚、伤寒论序、大医习业、用药如用兵论）。     

中医学教研室     

2021年1月20日