为加强教学管理，确保教学工作稳定有序进行，进一步促进教风、学风建设，发挥骨干教师的示范性效应，创新课堂教育，整体提升课堂教学质量。妇产科学教研室在教师个人备课的基础上积极进行集体备课，其目的是为了解教师对教学内容的掌握情况，重点解决个人备课活动中不好解决、不便解决、不能解决的问题；梳理以往的教学过程中存在的问题（如教法、学法、训练等）；了解学科新进展；促进教学经验的交流与学习。现将有关情况汇报如下:

一、开展情况

根据备课要求，教研室本学期分亚专业学组共计开展3次集体备课。《妇产科学》理论总学时为60学时，集体备课学时为30学时，备课率为50%，均按照“五备三统一”要求完成相关的备课任务。

1.生殖内分泌学组，备课学时为4学时，授课对象为2018级本科临床医学等专业，应参加备课人数18人，实到16人，请假2人，到会率88.23%。

2.产科学组，备课学时为14学时，授课对象为2018级本科临床医学等专业，应参加备课人数19人，实到16人，请假3人，到会率84.21%。

3.妇科学组，备课学时为12学时，授课对象为2018级本科临床医学等专业，应参加备课人数21人，实到19人，请假2人，到会率90.47%。

各教学单元均提前报备集体备课计划，教研室主任及秘书全程参与备课环节，均严格按照“五备”进行集体备课，达到统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度、统一训练的目的，达到备课要求。

二、存在问题

1.部分教师课件制作欠佳。表现在序号使用欠规范，课件缺乏层次感，文字和底色对比度不够高，字体大小不适中，课件制作效果较差。

2.大部分教师未对专业英语进行介绍和拼读。鼓励教师在课堂中进行双语教学，至少要对本课程专业英语名词进行介绍和拼读，这是培养学生英语应用能力的重要方式。

3.年轻老师的教学仍待提高，特别是要紧贴教学大纲要求，突出重点以及讲授方法上面仍存在欠缺。

三、改进措施

1.各教学单元需紧密结合《妇产科学》教学大纲和教学目的来编排教学内容，课前确定需重点教学的概念及内容、授课的深度和范围。鼓励采用多种教学方法，如CBL教学、双语教学等。要求授课老师在课堂中要对专业英语词汇进行拼读，并且要注意发音，在教学中营造双语教学的氛围。

2.多媒体课件作为教学的重要媒介，是教师教学思维的直观展现，授课教师要重视课件制作，内容要精炼，图片要清晰，制作要精良，序号使用要规范有层次，内容与背景要有对比度，增强演示效果。

3.安排年轻老师开展学习性听课，善于学习，积累教学经验。熟练掌握课程重难点，多听资深老教师上课，备课中应多听取老教师的意见和建议，不断改进教学方法，提升教学能力。

4.对可能影响授课质量和进程环节及时干预，如课题纪律、教学氛围、同学不用心学习等，保证教师按教案计划实施授课。

5.悉心听取授课同学、听课教师、督导老师等多环节的信息反馈。课后收集教师反思本节课实施情况是否顺利、存在的不足、制定改进措施、继续完善授课课件、教案及备课环节。